夜晚，走進(jìn)舞蹈教室，學(xué)一段拉丁舞去除一天的“班味”；靜心坐在桌前，鋪開一張古籍殘頁細(xì)細(xì)修補(bǔ)；走上舞臺(tái)，與三五好友來一場(chǎng)即興表演……當(dāng)前，“文化夜校”作為一種新業(yè)態(tài)正在興起。從非遺手作的匠心傳承到現(xiàn)代技能的實(shí)用教學(xué)，從高校學(xué)子的文化自信到社區(qū)市民的終身學(xué)習(xí)，正在書寫著“人人可學(xué)、處處能學(xué)”的城市新篇章。

一場(chǎng)認(rèn)知變革：

為熱愛而學(xué)習(xí)

晚上6點(diǎn)半，濱海新區(qū)文化館的走廊里飄蕩著吉他聲與拉丁舞曲。舞蹈教室里，42歲的王哲和另外29名學(xué)員正對(duì)著鏡子練習(xí)恰恰舞步。她的手機(jī)架在角落，錄下動(dòng)作發(fā)到家庭群：“閨女，媽今天學(xué)了新步子！”

隔壁成人聲樂班的徐子涵老師正在給10余名學(xué)員講解呼吸控制和發(fā)聲位置等歌唱要領(lǐng)。學(xué)員中，一半是剛下班的年輕人——程序員、教師、外賣小哥，他們脫下工作服，換上寬松的休閑裝，開始對(duì)著鏡子練習(xí)“打哈欠式開嗓”。

這是濱海新區(qū)文化館踐行“人民的終身美育學(xué)?！崩砟钔瞥龅囊粋€(gè)切片。該館開設(shè)的37門課程中，手機(jī)短視頻制作、舞臺(tái)妝面設(shè)計(jì)等新課上線即“秒空”。這背后藏著當(dāng)代年輕人對(duì)學(xué)習(xí)的全新定義：夜校不再是“考不上大學(xué)”的無奈選擇，而是“白天打拼，晚上追夢(mèng)”的生活儀式。

“過去提到夜校，總覺得是補(bǔ)課的地方?！痹谏鲜兰o(jì)八九十年代，脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)去讀函授班、上夜校，是當(dāng)時(shí)不少人的工作生活狀態(tài)。從事檔案學(xué)研究的劉雅琳表示，1998年一些文化宮開設(shè)的夜校課程表上，“會(huì)計(jì)電算化”“打字速成班”占據(jù)半壁江山。如今，課程表里的拉丁舞、古琴入門，折射出時(shí)代的變遷。這種轉(zhuǎn)變的根源，在于年輕人對(duì)“知識(shí)”的重新解構(gòu)。當(dāng)“985畢業(yè)生回爐夜?！背蔀槌B(tài)，學(xué)習(xí)的意義早已超越功利性需求。在陳布澤老師的吉他課上，26歲的程序員張磊說：“這里沒人問我代碼bug（故障）怎么修，陳老師只關(guān)心我掃弦力度對(duì)不對(duì)?！边@種剝離了績(jī)效考核的學(xué)習(xí)，讓年輕人找回了“為熱愛而學(xué)習(xí)”的初衷。

提及如今文化館公益培訓(xùn)課程為何特別關(guān)注年輕人這一群體時(shí)，該館文藝部主任王欣坦言：“年輕人現(xiàn)在對(duì)這種夜校挺感興趣，有些人特別想學(xué)吉他，一直沒有時(shí)間學(xué)，看到文化館有夜校，還是在休息時(shí)間開辦的免費(fèi)公益課，于是大家就來了。”

為了吸引更多年輕人走進(jìn)文化夜校，該館采用“錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)”策略提升文化體驗(yàn)。首先，時(shí)間錯(cuò)位。該館將上課時(shí)間延至晚6點(diǎn)到8點(diǎn)，填補(bǔ)職場(chǎng)人“下班后的精神空窗”。其次，是場(chǎng)景錯(cuò)位。用舞蹈教室替代辦公室格子間，用合唱聲替代鍵盤敲擊聲，構(gòu)建沉浸式解壓空間。最后，是成本錯(cuò)位。公益免費(fèi)策略打破“知識(shí)付費(fèi)”焦慮，讓興趣回歸興趣本身。

夜校為城市文化

注入新活力

濱海新區(qū)文化館的夜校地圖，是一張精心編織的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。首先表現(xiàn)在空間滲透上，依托文化館中心館區(qū)和漢沽、大港兩個(gè)分館，打造“步行15分鐘可達(dá)”的課程點(diǎn)。外賣員李浩告訴記者，他在“等單”間隙就能到分館學(xué)快板。

其次是代際聯(lián)動(dòng)。課程開設(shè)親子共學(xué)時(shí)段，王哲帶著12歲女兒同跳拉丁舞，文化館走廊里常能看到祖孫三代接力上課的情景。

再次是資源再生。館內(nèi)“沉睡資源”被激活——閑置的戲曲服裝成為舞臺(tái)妝面設(shè)計(jì)課教具，退休老藝術(shù)家擔(dān)任課程顧問。

這種“全域滲透”模式產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。在手機(jī)攝影課上，50歲的攝影師賈甄發(fā)現(xiàn)，跟著“00后”大學(xué)生陳好奇學(xué)習(xí)短視頻運(yùn)鏡，自己的新媒體接單量漲了三成；而在老年書法班旁聽的“90后”插畫師張灝，把水墨技法融入了商業(yè)設(shè)計(jì)。不同年齡、職業(yè)的市民在夜校相遇，知識(shí)在代際間自然流動(dòng)。

晚上8點(diǎn)半，文化館的燈光漸次熄滅。剛結(jié)束舞臺(tái)妝面設(shè)計(jì)課的年輕人頂著夸張的亮片眼影走向地鐵，他們的影子被路燈拉得很長(zhǎng)。這個(gè)場(chǎng)景讓人想起拉丁舞學(xué)員王哲的話：“在這里，42歲也能做追光燈下的主角。”

在夜校，年輕人不僅為興趣“充電”，也為生活“充電”，更為城市的文化活力“充電”。而如何讓夜校的“充電”價(jià)值最大化，將是文化館和全社會(huì)共同探索的方向。

濱海新區(qū)文化館館長(zhǎng)田寶榮表示，“文化夜?！贝蚱莆幕^傳統(tǒng)服務(wù)模式，公益、開放、共享的文化空間讓藝術(shù)觸手可及，讓美育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，實(shí)現(xiàn)文化服務(wù)全域覆蓋、全齡覆蓋、全民覆蓋，為城市公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的新活力。

中醫(yī)養(yǎng)生課程最“搶手”

白天上班，晚上學(xué)藝。

夜色降臨，天津圖書館文化中心館區(qū)亮起點(diǎn)點(diǎn)燈光，宛如一座“文化燈塔”，吸引年輕人“逆行”而來。了解AI（人工智能）、學(xué)表演、習(xí)篆刻、修古籍、辨中藥、打八段錦……五花八門的課程讓他們沉浸其中，樂此不疲。

這是天津圖書館近期開啟的“天圖夜讀”項(xiàng)目，豐富的課程設(shè)置為年輕人開辟“第二課堂”，不僅能學(xué)到感興趣的知識(shí)技能，舒緩工作壓力、拓寬興趣范圍，還可以豐富社交圈，讓業(yè)余生活變得多姿多彩。

天津天圖文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理高飛介紹：“‘天圖夜讀’的設(shè)立初衷，一是為了豐富市民的夜間文化生活，二是延長(zhǎng)圖書館夜間服務(wù)時(shí)長(zhǎng)。我們?cè)谡n程設(shè)置上也盡量區(qū)別于市場(chǎng)上的文化培訓(xùn)，會(huì)側(cè)重傳統(tǒng)文化普及和具有實(shí)用性的文化技能。二期課程我們?cè)诳偨Y(jié)前期經(jīng)驗(yàn)和充分市場(chǎng)調(diào)研的前提下，增加了AI通識(shí)、即興喜劇等新課程，同時(shí)也保留了傳統(tǒng)服飾制作、八段錦等頗受歡迎的課程?！?/p>

眾多課程中哪門最“搶手”？高飛表示：“中醫(yī)養(yǎng)生課程最受歡迎，開啟報(bào)名當(dāng)天就報(bào)滿了。從整體報(bào)名情況來看，傳統(tǒng)文化類課程比如傳統(tǒng)服飾制作、八段錦等都比較熱門?！?/p>

中醫(yī)養(yǎng)生課上，老師深入淺出地講解中醫(yī)智慧，帶領(lǐng)學(xué)員們體驗(yàn)中藥香囊、藥茶藥膳的制作方法。對(duì)于學(xué)員杜鵑來說，學(xué)習(xí)中醫(yī)，一方面是因年齡增長(zhǎng)和職業(yè)需要，另一方面也是隨著全民健康意識(shí)的普及，掌握更多中醫(yī)知識(shí)對(duì)自己和家人都更有助益?！啊靾D夜讀’中醫(yī)的課程設(shè)置特別有針對(duì)性，也非?！饪省?。其中既有基礎(chǔ)的理論知識(shí)，也有動(dòng)手實(shí)操，比如制作中藥香囊，這在平時(shí)是很少接觸到的。此外老師在課上還會(huì)教授中醫(yī)藥膳的制作方法和配方，這些都有助于提高自己和家人的健康水平?！?杜鵑說，“以前對(duì)中醫(yī)的理解就是‘保溫杯里泡枸杞’，現(xiàn)在通過較系統(tǒng)學(xué)習(xí)，了解了不同體質(zhì)人群需要不同的調(diào)理方式，正所謂‘千人千方’，更深刻地認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)的博大精深。”

彌補(bǔ)成年人欠缺的玩耍能力

走進(jìn)“文化夜?！?，學(xué)員們不僅能學(xué)習(xí)到心儀的課程，還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。他們相互激勵(lì)、彼此成長(zhǎng)，共同探索學(xué)習(xí)之道，從中汲取創(chuàng)作靈感和生活信心。

即興喜劇是一門新興課程，學(xué)員們通過快速的創(chuàng)意反應(yīng)和表演，釋放幽默感與創(chuàng)造力，挑戰(zhàn)即興演繹能力。課程負(fù)責(zé)人耿超說：“幾次課程下來，大家開始慢慢放開，在彼此合作中去享受、去碰撞，也能夠表達(dá)出自己的想法，一起共創(chuàng)。每位學(xué)員都展現(xiàn)出較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，通過做游戲的方式激發(fā)對(duì)即興喜劇的熱情，并且試著在舞臺(tái)上釋放自己?！?/p>

課堂上，有人放飛自我，也有人在輕松的氛圍中交到了新朋友，找到了新愛好。學(xué)員郭錚在看過現(xiàn)場(chǎng)演出后迷上了即興喜劇，他說：“平時(shí)我有點(diǎn)社恐，這門課上大家彼此不認(rèn)識(shí)反而沒有什么壓力，最大的收獲就是‘開心’。即興喜劇最大的特點(diǎn)就是沒有很強(qiáng)的目的性，投入其中感覺特別放松，同時(shí)也想通過這種方式改變自己，體驗(yàn)一種不一樣的社交方式，放下焦慮，享受‘玩’的快樂?！?/p>

“我們?cè)谡n程中設(shè)置的游戲和互動(dòng)看似是在玩耍，實(shí)則包含著即興表演的基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過這種松弛的方式沉浸其中，達(dá)到放松和破冰的效果。這也彌補(bǔ)了當(dāng)下許多成年人欠缺的一種游戲、玩耍的能力?！?耿超說。

學(xué)習(xí)能力跟上潮流

學(xué)員屈倩是一位教師，同時(shí)也從事心理咨詢方面的工作。在工作中，她經(jīng)常會(huì)遇到因子女教育問題而迷茫困惑的家長(zhǎng)。“我想，能不能通過AI獲得一種能夠讓孩子和家長(zhǎng)都接受的溝通方式?！彼诩易詫W(xué)了兩個(gè)多月，走了很多彎路，但收效甚微，“上了AI通識(shí)課程后，確實(shí)解決了一些實(shí)際問題。過去我使用AI只是寬泛地讓它幫我尋找一種解決方案，而沒有給它設(shè)置一個(gè)問題框架。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)提示詞的使用有了更深的認(rèn)識(shí)，有時(shí)候老師的一句話可能抵得上自己在家摸索一兩個(gè)月的時(shí)間，感覺特別有收獲?！?/p>

“AI浪潮襲來，有人興奮于新技術(shù)帶來的變革機(jī)遇，也有人因飛速變化而心生焦慮。AI通識(shí)課程便是直面時(shí)下的熱點(diǎn)與痛點(diǎn)，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)更好地掌握和使用AI工具?！盇I通識(shí)課程講師朱駿說。

專家觀點(diǎn)

滿足多維度精神需求

培育可持續(xù)、高質(zhì)量“文化夜?！鄙鷳B(tài)

如今，日益活躍的夜?；顒?dòng)已逐漸成為一種新型文化業(yè)態(tài)和文化消費(fèi)模式。豐富的夜校課程不僅是一種學(xué)習(xí)形式，更是現(xiàn)代人在忙碌的工作之余尋找自我、釋放活力的生活方式。作為一種新興事物，“文化夜?！辈粩喟l(fā)展壯大的深層原因是什么？如何推動(dòng)其健康發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)城市活力？針對(duì)這些問題，記者采訪了天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所副研究員桂慕梅。

桂慕梅認(rèn)為，“文化夜校”熱潮揭示了當(dāng)下青年群體緩解生活壓力、構(gòu)建社交網(wǎng)絡(luò)、終身學(xué)習(xí)探索、民族文化認(rèn)同等多個(gè)維度的精神需求。

首先，“文化夜?！钡摹胺菍W(xué)歷化”屬性體現(xiàn)了學(xué)習(xí)“去功利”的發(fā)展趨向。青年人通過參加“文化夜?！保棺约簭穆殘?chǎng)壓力中解脫出來，借助學(xué)習(xí)實(shí)踐緩解緊張情緒。而即興喜劇、手作咖啡等課程，使藝術(shù)重構(gòu)了生活意義，讓審美滋養(yǎng)了心靈。

其次，“文化夜?！眲?chuàng)造了既可共享情感又可保持距離的新型社交場(chǎng)域，青年人在這個(gè)場(chǎng)域以有限時(shí)間，通過學(xué)習(xí)獲得有溫度的面對(duì)面的交流，形成“趣緣共同體”，既規(guī)避了職場(chǎng)強(qiáng)關(guān)系的疲憊感，又彌補(bǔ)了城市快節(jié)奏生活帶來的人際關(guān)系疏離感。

此外，“文化夜校”還折射出青年人對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)同，他們不再將學(xué)習(xí)視為階段性任務(wù)，而是關(guān)注學(xué)習(xí)與個(gè)體生命歷程的共生關(guān)系。數(shù)智技術(shù)的迅猛發(fā)展，使青年人重視AI通識(shí)、短視頻制作等課程，反映出青年積極接觸科技前沿、保持永不停滯的前進(jìn)姿態(tài)。

同時(shí)，一些非遺項(xiàng)目成為“文化夜?！钡恼n程內(nèi)容，青年人通過親身感觸優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝，重新審視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，表達(dá)對(duì)民族文化的熱愛與認(rèn)同，這是青年人在多元文化沖擊下對(duì)民族文化根脈的堅(jiān)守。

“文化夜?！钡姆脚d未艾與當(dāng)代青年人多樣、熱切的文化需求，也反映了當(dāng)下文化培訓(xùn)供需關(guān)系的不平衡。如何培育可持續(xù)、高質(zhì)量的“文化夜?！鄙鷳B(tài)？

桂慕梅表示，首先要完善制度保障。出臺(tái)政策，明確夜校場(chǎng)地使用標(biāo)準(zhǔn)、師資管理運(yùn)營(yíng)和資金支持規(guī)范等。建立制度，對(duì)參與“文化夜?！边\(yùn)營(yíng)的社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)給予稅收減免、場(chǎng)地租金優(yōu)惠等制度支持。在拓展空間供給上，可進(jìn)行多方位探索。一方面與社區(qū)、企業(yè)、高校、公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)等加強(qiáng)合作，建立“夜?？臻g共享機(jī)制”，開拓新型學(xué)習(xí)空間。另一方面，開發(fā)線上直播課程，設(shè)置虛擬教室，結(jié)合線上線下聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成融合教學(xué)模式。

此外，在資金供給方面，可探索多元融資渠道。政府設(shè)立專項(xiàng)資金，通過項(xiàng)目補(bǔ)貼、運(yùn)營(yíng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式，支持“文化夜?！被A(chǔ)性建設(shè)。以政府與社會(huì)資本合作模式、企業(yè)贊助與品牌合作模式等引導(dǎo)更多單位參與“文化夜?！苯ㄔO(shè)。

同時(shí)，“文化夜?！睒討B(tài)的健康發(fā)展，需要多元力量協(xié)同。通過與高校、職校合作，共建師資庫，為夜校師資儲(chǔ)備人才；動(dòng)員非遺代表性傳承人和具備一定資質(zhì)的志愿者擔(dān)任教師，彌補(bǔ)師資不足。